Les étapes du pré-graphisme
Vers l’âge de deux ans et demi, les enfants essaient d’imiter l’écriture des adultes, en traçant principalement des lignes horizontales, puis des lignes plus ondulées.
À l’âge de trois ans, ils essaient de fermer des symboles et des figures qu’ils avaient laissés ouverts auparavant.
À l’âge de quatre ans, les enfants peuvent dessiner quelques lettres de l’alphabet.
Vers l’âge de cinq ans, ils peuvent associer le symbole au son et écrire les lettres de l’alphabet de mémoire, c’est-à-dire sans les copier.
Tous les enfants ne suivent pas ce schéma, il faut les laisser libres de s’exprimer comme ils le souhaitent. Ils utilisent souvent des dessins et des couleurs pour s’exprimer de manière créative et libre !
Le jeu de la boîte mystère
Vous pouvez facilement le fabriquer à l’aide d’une boîte dans laquelle vous ferez deux trous parallèles pour y faire passer les bras de votre enfant. Placez-la ensuite de manière à ce qu’il ne puisse pas voir le contenu avec ses yeux, afin que l’apprentissage soit efficace pour son objectif. Vous pouvez mettre différents produits à l’intérieur, et le jeu consiste à deviner ce que c’est juste en le sentant.
Le jeu de la charnière
Vous pouvez coller de vieilles charnières de différentes couleurs sur une boîte et inviter votre enfant à ouvrir et fermer celle dont la couleur est indiquée. Essayez d’en coller le plus possible, plus il y a de couleurs et de charnières, plus ce jeu devient difficile et exigeant. Si vous voulez l’essayer vous-même, vous vous rendrez compte que ce n’est pas une promenade de santé de choisir la couleur, de l’ouvrir et de la fermer, en essayant toujours de réduire le temps nécessaire pour accomplir la tâche donnée. Essayez toujours de réduire le temps nécessaire à l’accomplissement de la tâche donnée. N’insistez pas et ne forcez pas, mais attendez le moment naturel de l’enfant.
Source : http : https://www.marilenacremaschini.it/il-pregrafismo-col-metodo-montessori-dai-3-ai-5-anni/
Créer des lettres de l'alphabet en utilisant le corps
Les enfants s’allongent sur le sol et peuvent créer la lettre, seuls ou avec d’autres camarades de classe.
La division en syllabes par des jeux moteurs
L’adulte dit le nom de l’enfant (Michela), pose les cercles sur le sol, l’enfant doit sauter à l’intérieur des cercles, lorsqu’il est dans le cercle il tape des mains et dit MI, puis il tape des mains et dit CHE et enfin il tape des mains et dit LA. Il associe le mouvement du saut avec le claquement des mains et la division en syllabes (qu’il ne connaît pas sur un plan théorique mais comme des sons).
Connaître les lignes
Avant de connaître les lignes au niveau théorique et dans le cahier d’exercices, il est important de les faire connaître au niveau moteur, ils doivent courir en ligne droite pour connaître la ligne droite (avec une jambe, en sautant, en mettant les craies au début et à la fin), pour connaître la ligne courbe ils doivent reproduire une vague de la mer (ils passent en dessous, au dessus), ligne en zig zag.
Les cartes
Ils sont utilisés pour apprendre à l’enfant à tracer des lignes, à fermer des lignes ouvertes, à suivre une ligne. Les mots sont dessinés, colorés, remplis. Dans les fiches de travail prégraphiques, l’exercice lui-même, qui est très important, est caché sous le jeu et le dessin, que l’enfant connaît et apprécie généralement à cet âge.
Nous vous recommandons le site web : http://biancosulnero.blogspot.com/2015/11/pregrafismo-per-la-scuola-dellinfanzia.html
Jouons online 1
Un enseignant explique une belle activité pour stimuler le prégraphisme.
Jouons online 2
Voici une activité pour améliorer la motricité fine.
Apprendre avec des jeux interactifs !
Tableau noir : l’adulte dessine des lignes, des montagnes et des vagues sur le tableau noir et l’enfant essaie de l’imiter.
